В настоящее время социальные риски современного детства могут приводить к психологическим и иным проблемам, в том числе проявляющимся в социально-психологической дезадаптации и различных видах отклоняющегося поведения.

Отклоняющееся поведение в подростковой среде рассматривается как негативное явление. Не обращать внимание на отклонения в поведении подростков нельзя, так как любые нарушения приводят к негативным последствиям.

В рамках реализации «Комплекса мер Тамбовской области по развитию системы оказания помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, обеспечения безопасности детей  на 2022-2023 годы», 25 мая  2023 года на базе Ресурсного центра  ТОГБУ «Центр по оказанию психолого-педагогических услуг «Планета любви», согласно п.5.2 плана мероприятий данного комплекса мер, состоялся семинар-практикум «Навигатор профилактики: как распознать отклоняющееся поведение» для специалистов защиты детства четырех территорий (г. Кирсанова, Кирсановского, Уметского, Гавриловского районов), входящих в сегмент 4 социального кластера.

Заместитель директора Блохина М.А. ознакомила присутствующих со структурой  методических материалов по признакам девиаций, действиям специалистов органов и организаций системы образования в ситуациях социальных рисков и профилактике девиантного поведения обучающихся –Навигатором профилактики.

Далее Маргарита Анатольевна  проанализировала Навигатор профилактики (серая гамма) , который содержит в себе обобщенные признаки различных видов девиантного поведения и общий алгоритм действий классного руководителя, иных педагогов и специалистов образовательных организаций. Общий алгоритм включает действия в рамках межведомственного взаимодействия специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Все виды отклоняющегося поведения и их основные признаки включены в цветовую индикацию, которая выполняет функцию своеобразного путеводителя по памяткам. Все виды отклоняющегося поведения дополнены формами проявления, а также указаны основные признаки девиантного поведения, которые включены в цветовую индикацию, выполняющего функцию своеобразного путеводителя по памяткам.

Обобщенные признаки дают возможность соотнести их с тем или иным видом отклоняющегося поведения, каждый из которых имеет определенный цвет и номер, что позволит достаточно быстро найти нужную памятку по цвету и номеру. Общий алгоритм действий может быть использован другими специалистами защиты детства в процессе профилактической работы с детьми, подростками и их родителями.

Педагог-психолог  Варлашкина О.Н. ознакомила присутствующих специалистов с социально-психологической дезадаптацией (желтая гамма) и  ранним проблемным (отклоняющимся) поведением (оранжевая гамма).

С агрессивным поведением (розовая гамма) и суицидальным, самоповреждающим поведением (синяя гамма) познакомила Ермошина С.П, педагог-психолог Центра.

Дарчик С.П., социальный педагог Центра, рассказала о риске нападения обучающимся на образовательную организацию (признаки риска совершения особо опасного деяния) (фиалковая гамма) и о  делинквентном поведении (красная гамма).

Социальный педагог  Трутнева С.П. ознакомила присутствующих специалистов с аддиктивным (зависимым) поведением (сиреневая гамма) и рискованным поведением (зеленая гамма).

Далее участникам было предложено разгадать кроссворд на тему «Виды отклоняющегося поведения подростков», что позволило актуализировать и закрепить имеющиеся у специалистов знания и опыт практической работы по данной теме.

В завершении  семинара-практикума заместитель директора  Блохина М.А  напомнила о том, что в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»  на базе Центра  родители могут получить консультации у специалиста по различным вопросам, связанных с воспитанием и образованием детей.

Заместитель директора                                              М.А. Блохина